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《教师的职业生活体验研究方法》强调教师教育研究方法的独特性，关心教师的教育研究方法的适宜性，旨在突出教师研究的根本目的是为了自身发展，而这是教师的教育研究更为根本的价值。为此，金美福教授在著作中提出三个必须要回答的基本理论问题：**，教师成为研究主体如何可能？第二，教师把自己作为研究对象如何可能？第三，教师为了自己的教育研究如何可能？书中记述了她对这三个问题的详尽解答。
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乡村青少年日常生活中的手机使用与现代体验 基于六营村中学生的田野研究 万新娜 天津社会科学院出版社
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生活体验研究：人文科学视野中的教育学 [加]范梅南著；宋广文译 教育科学出版社 9787504124159
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《世界课程与教学新理论文库·生活体验研究 人文科学视野中的教育学》旨在介绍如何从事现象学实践和写作。作者在书中推出了在教育学和与人相关的诸如心理咨询、护理、卫生健康等科学领域作人文科学研究的一种崭新方法，特别是对阐释型的现象学研究方法提供了详尽的方法论上的解释和大量的研究实例。它向读者展示了如何关注人的生活体验以及如何将之建构成一个文本上引人注目并产生浓厚兴趣的研究课题。本书还就如何收集生活体验的原始材料方面提供了一套广泛而系统的方法。这些生活体验的材料构成了文本反思从而产生阐释性洞见的基础。作者间时还讨论了语言在人文科学研究中的作用和把人文科学的研究视做一个持续不断、激进反思过程的重要性。作者特别强调了生活中的小轶事、小故事在现象学写作方法上的作用。对于不同的研究问题，作者
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